Brinquedos Educativos e Psicomotores

Sobre o projeto

Justificativa - A brincadeira é um momento de muita importância na vida de qualquer ser humano principalmente, na vida de uma criança. É nesse momento que ela começa a aprender viver em sociedade, onde existem regras e respeito ao próximo. Para as crianças, brincar é uma forma de se expressar, através da brincadeira, elas representam e conhecem o mundo. O ato de brincar, não é passar o tempo, é um momento de reflexão, desenvolvimento e aprendizado. Através do brincar, a criança se apropria do mundo de forma simples, alegre e descontraída, ela se desenvolve integralmente, possibilitando a interação, a comunicação e a convivência com o outro, além de trabalhar capacidades fundamentais, como: memória, atenção, imitação, criatividade e imaginação. A brincadeira é mais uma, dentre tantas formas de aprendizagem.). Objetivo - Os brinquedos e as brincadeiras na infância despertam nas crianças diversas emoções, sentimentos e sensações, assim como a capacidade da criança de desenvolver aspectos psicomotores, sensoriais, cognitivos, sociais e afetivos. Oportunizando as crianças a interação através de brinquedos lúdicos de maneira aos mesmos estabelece possibilidade de construção conhecimento

Resultados

Os brinquedos serão disponibilizados na abrangência escolar a cada turma de modo a oportunizar a interação aos mesmos possibilitando os processos de construção de aprendizagem que são elaborados de maneira lúdica respeitando o ritmo próprio de desenvolvimento individual dos mesmos, bem como seu processo de interação com objetos, brinquedos, colegas e professoras. Com o presente projeto, bem como a disponibilidade dos objetos sugeridos as crianças para praticas pedagógicas em sala de aula junto aos mesmos, será observado e avaliado suas evoluções motoras, cognitivas e processos socioafetivo que os brinquedos possibilitarão aos mesmos, bem como seus processo de ensino aprendizagem. Sendo fonte de prazer e descoberta, o brincar de forma lúdica colabora de maneira grandiosa com o processo de ensino aprendizagem uma vez que as atividades com esta perspectiva garantem às crianças vivências alternativas e oportunidades de interação proporcionando o desenvolvimento afetivo.